为进一步推动学习科学理论与实践研究，促进学习科学领域各学者之间的互动交流，更好地服务教育强国建设，中国高等教育学会学习科学研究分会（简称“学习科学研究分会”）将于2026年9月17日—20日在燕山大学组织召开主题为“教育强国战略背景下的学习科学：人工智能驱动的转型与变革”的2026学术年会，年会包括专家主旨报告、工作坊、子会议等环节。现面向学习科学研究领域的同仁们征稿并诚邀参加本次学术年会，其中“WS5：智能时代真实学习场景下的学习科学前沿探索工作坊”征稿通知如下。
一、工作坊简介
智能技术的快速迭代正深刻重塑学习的形态与边界，面向课堂、在线教学等真实学习场景开展系统性研究，已成为学习科学领域的核心发展方向。当前，认知神经科学、心理学、信息科学与人工智能技术的深度交叉，为揭示复杂学习过程的内在规律、优化教学干预路径、破解教育实践难题提供了全新的研究视角与技术路径，也为教育数字化转型与高质量发展注入了底层动力。为汇聚多元研究视角、推动前沿成果交流，中国高等教育学会学习科学研究分会2026学术年会将组织本次工作坊。
本次工作坊将邀请代表性研究团队，分享其先验知识调控学习的神经机制、视频学习社会互动的多模态神经机制、多脑神经反馈的技术框架与教育应用、问题解决能力的多模态测评研究、AI辅助发散思维的认知神经机制、学习者主体性的语义测量与范式反思的前沿成果，涉及真实学习情境中个体学习差异解析、在线学习互动增效、群体互动优化、问题解决能力评价、创新核心素养培育、学习测量范式革新等多个重要议题。与此同时，本次工作坊同时面向全国学习科学领域研究者、一线教育工作者、相关专业研究生及行业同仁公开征稿，诚邀各界共同探讨真实学习场景下的理论创新、方法突破与实践落地，为学习科学学科发展与教育数字化转型贡献智慧。
二、组织机构
1.工作坊主席
张羽，清华大学教育研究院党委书记、长聘教授、博士生导师。兼任中国教育发展战略学会教育评价专委会副理事长，中国高等教育学会学习科学研究分会常务理事，首都教育高质量发展政策研究基地副主任，美国教育学会“脑、神经科学与教育专委会”项目主席。主要从事教育经济学、未来教育与学习领域的研究，与认知神经科学、人工智能等领域进行交叉创新，在学习机理、学习理论、教育范式创新、教育研究范式创新方面进行探索。
2.工作坊共同主席
张丹，清华大学心理与认知科学系副系主任、长聘副教授、博士生导师。兼任中国社会心理学会儿童发展与社会政策专业委员会副主任委员，中国心理学会工程心理专业委员会委员、学习心理专业委员会委员，中国高等教育学会学习科学研究分会理事。主要从事基于脑机接口、穿戴式神经生理测量等技术，面向情感计算、人机交互、学习科学、精神障碍等领域的智能心理测量方法与应用研究。
3.组织委员会
陈菁菁，清华大学教育学院助理教授
郝思嘉，清华大学心理与认知科学系助理研究员
三、活动形式与特色
1.本工作坊为期半天，主要包括特邀报告、论文分享等形式，具体议程将随主会议议程发布。
2.为保障交流效果，要求每篇录用论文至少有一位作者现场发言。
四、参会人员
（一）中国高等教育学会学习科学研究分会理事、会员
（二）学习科学领域的学者、研究生及相关研究人员
（三）关心学习科学的一线校长、教师
（四）教育行政部门领导、教育科研机构研究人员
五、论文征集
（一）论文选题（包含但不限于此）
本工作坊面向真实学习情境的学习科学前沿研究，融合认知神经科学、心理学、教育学、人工智能与信息科学等多学科前沿技术方法，围绕学习认知机制解析、学习互动机制与教学创新、多模态测评方法发展、社会性学习干预探索、核心素养创新性培育路径、研究范式反思迭代等方向，征集理论创新、方法突破与实践落地类相关研究成果。
（二）格式要求
1.论文分长论文、短论文两种形式，长论文要求不多于8页，短论文要求不多于4页。
2.投稿文件需为WORD格式，扫描下方二维码获取。
（论文投稿模板二维码）
（三）论文提交
投稿论文请以“WS5-姓名-单位-文章类型”命名。复制网址：https://f.wps.cn/g/vfP2yrro/，或扫描下方二维码填写信息并上传稿件。投稿截止时间：2026年7月31日。
（论文提交二维码）
（四）评审及推荐
1.学术年会组委会将组织专家对投稿论文进行评审，2026年8月15日前公布论文录取名单。
2.被录取论文要求至少一名作者正式注册参会，才能被收入论文集。
3.优秀论文作者将受邀在年会作报告交流；优秀论文将有机会被推荐至《教学研究》及CSSCI来源期刊正式发表。
六、联系方式
2026学术年会组织委员会联系邮箱：rals2026@163.com
WS5：智能时代真实学习场景下的学习科学前沿探索工作坊
联系人：郝思嘉
联系邮箱：haosj@mail.tsinghua.edu.cn
中国高等教育学会学习科学研究分会
2026年7月4日
