中国高等教育学会学习科学研究分会2024年学术年会以“学习科学与教育高质量发展”为主题，将于2024年10月18日至10月20日在华东师范大学（上海）召开，“学习科学与科学教育创新”是该主题下的重要内容。2022年4月颁布的《义务教育科学课程标准》中将“模型建构”列为“科学思维”培养的重要内容。为了服务于科学教育新课标的落地，特组织“WS11：新时代中小学科学教育创新与发展：计算机支持的模型建构与探究学习工作坊”。工作坊现面向大中小学幼儿园以及其他企事业单位的科学教育实践者、教育研究者、教育参与者们征集论文。

一、工作坊简介

在人工智能迅猛发展的时代，基础教育被赋予培养学生问题解决和创造能力的重任，科学教育正经历着深刻的变革。《义务教育科学课程标准》将“模型建构”列为“科学思维”培养的重要内容。模型（model）是对客观事物特征的抽象表达。模型建构（modeling）是科学家最重要的实践活动之一，因此，本工作坊计划从认识模型开始，联系科学探究学习的过程，推荐计算机模型建构的工具并现场演示，帮助科学教育方向的师范生、教师及研究者了解模型构建工具并充分利用技术支持的模型建构活动来发展学生的科学思维。

工作坊有以下特点：

1.理论和实践相结合。从理论层面解析模型建构的意义，结合具体案例，展示如何将抽象概念转化为可视化模型。

2.模型构建工具演示：介绍并演示计算机辅助的模型建构工具，让参与者体验模型创建过程。

3.互动式学习体验。通过小组讨论、动手操作等互动环节，鼓励与会者参与模型设计与分析，促进知识内化。

二、征文主题（包括但不限于）

1.科学教育中模型建构工具的设计与开发

2.模型建构在科学探究学习中的应用

3.计算机支持的模型建构对学生科学素养的影响研究

4.跨学科项目中模型建构的应用案例

5.人工智能（AI）支持下的个性化科学模型建构

三、工作坊形式

1.本工作坊为期半天，主要包括特邀报告、论文分享、圆桌论坛等形式，具体议程将随主会议议程发布。

2.为保障交流效果，要求每篇录用论文至少有一位作者现场发言。

3.对于论文被录用且注册会议的作者，中国高等教育学会学习科学研究分会将统一发放论文录用证书。对于特邀报告人及点评人，将统一发放感谢证书。

四、征文要求

1.论文分长论文、短论文两种形式，长论文不多于8页，短论文不多于4页。

2.投稿文件需为Word格式，可扫描下方二维码获取样式模板。请大家务必按照模板样式撰写投稿文章。

（论文投稿模板二维码）

请于2024年8月25日前，以电子邮件方式将论文发送至工作坊征稿邮箱wangxin221022@163.com，邮件标题及投稿文档命名为：“WS11：2024年会计算机支持的模型建构与探究学习工作坊-姓名-单位-文章类型（长论文、短论文）”。

联系人：王老师，wangxin221022@163.com

五、工作坊举办时间和地点

1.工作坊时间：2024年10月18日，学习科学研究分会2024学术年会期间（学术年会具体安排详见https://mp.weixin.qq.com/s/_cSZpnK9paa7U_ClTeGsVQ）

2.报到时间：10月17日（具体时间待通知）

3.报到地点：华东师范大学（上海市中山北路3663号）

六、注意事项

1.每一篇论文需要有一名作者注册参加会议。

2.建议工作坊与会者自备或与同伴分享使用笔记本电脑参加实操活动。

3.若有其他注意事项待后续通知。

七、联系方式

联系人：张宝辉

联系方式：baohui.zhang@snnu.edu.cn

八、工作坊组织结构

工作坊主席：张宝辉，博士/教授，陕西师范大学

工作坊副主席：曹伟勋，博士，比特实验室创始人

欢迎海内外对科学教育、计算机支持的模型建构与探究学习研究感兴趣的决策者、研究者及实践者们踊跃投稿，共同探讨问题、分享经验！

中国高等教育学会学习科学研究分会

2024年7月30日