中国高等教育学会学习科学研究分会2024学术年会将于2024年10月18日至10月20日在华东师范大学（上海）召开。本次年会主题是“学习科学与教育高质量发展”（包括“学习科学与高质量教师培养”“学习科学与科学教育创新”“学习科学与数字化转型下的教育变革”等议题）。会议下设若干子会议及工作坊，其中10月18日全天为工作坊时间。

WS9：课堂中的科学实践工作坊是本次会议的工作坊之一，由山东师范大学教育学部承办，旨在围绕“如何在课堂教学中落实科学实践”这一当前科学教育领域的重要议题，搭建中小学科学教师与科学教育研究者之间的对话平台。特此面向广大科学教师、教研员、科学教育研究者及相关专业硕博士研究生征稿，诚邀大家相会在金秋的丽娃河畔，为推动科学课堂教学转型升级贡献智慧与力量。

一、工作坊主题

课堂是科学教育的重要阵地，在日常课堂教学中落实科学实践，真正实现让学生“像科学家那样做科学”，是发展学生科学素养的必由之路。本工作坊所指的科学课堂教学，既包括综合性科学课程（如科学、自然），也包括分科课程（如物理、化学、生物、地理中的自然部分以及信息科技中的信息科学部分等），同时还包括课堂中所开展的科技类跨学科活动。科学实践活动是“动手、动脑、动口”的有机结合。近年来，伴随着课程与教学改革的深入推进和教师队伍整体素养提升，探究实践已成为科学课堂中的常态，但同时也存在“有形而少实”、重结果轻过程、重知识轻思维、偏重“动手”而轻视“动脑”与“动口”等问题。课堂变革进程中的现实问题解决，既需要来自学术研究的理论引领，也需要源于实践智慧的启发与支持，本工作坊旨在为研究者与教师搭建一个理论与实践“视域融合”的交流平台，共同聚焦现实问题，推动课堂科学实践的有效实施。

工作坊征稿的主题范围包括（但不完全限于此）：

1.课堂科学实践的前沿理论与典型案例；

2.课堂科学实践行动研究与本土经验；

3.课堂科学实践活动的教学设计与实施案例（既包括完整的设计框架与课例研究，也包括聚焦问题提出、科学建模、实验设计、数据分析、科学解释与问题解决方案构建、数学方法与计算思维运用、科学论证、表达交流等具体方面的研究与实践）；

4.信息技术场域中的课堂科学实践（智慧教室环境与人工智能、虚拟现实等先进技术对科学实践的赋能）；

5.落实科学实践的教师专业发展相关议题。

二、工作坊形式

1.本工作坊为期1天，主要形式包括特邀报告、论文分享、案例分享以及圆桌研讨等，具体议程将随主会议议程发布。

2.为保障交流效果，原则上要求每篇录用论文至少有一位作者现场发言。

3.对于论文被录用且注册会议的作者，中国高等教育学会学习科学分会将统一发放论文录用证书。对于特邀报告人及点评人，将统一发放感谢证书。

三、征稿要求

1.案例分享类稿件，要求针对课堂教学中落实科学实践的具体问题，案例具有一定的典型性和启发性，作者有较为深入的分析与反思，避免写成案例介绍或宣传文稿；

2.论文分享类稿件，要求突出问题意识，运用一定的理论框架分析现实问题，能够提供改善实践的有益启示或相关策略等；

3.逻辑结构清晰、语言简洁流畅，篇幅2000字左右；

4.投稿文件需为WORD格式，A4纸张，小四号宋体（西文字体为Times New Roman），1.5倍行间距，标题序列采用“一、（一）1.（1）”样式。文件命名格式：WS9-作者姓名-题目。论文格式模板可扫描下方二维码获取。

（论文投稿模板二维码）

5.稿件接收及相关问题咨询邮箱：liuxinyang_sdnu@163.com

四、重要时间节点

1.投稿截止：2024年8月20日

2.录用通知：2024年9月1日

3.会议日期：2024年10月18日

五、会议地点

上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学（中山北路校区）

中国高等教育学会学习科学研究分会

2024年7月20日