一、议程委员会

主席：

张婧婧、刘哲雨

议程委员会委员副主席：

徐振国、王辞晓

委员（姓氏拼音排序）：

蔡慧英、蔡苏、高明、黄璐、黄天慧、江丰光、马志强、宋宇、吴忭、翟雪松、张立山、张露、张思、张翼然、郑兰琴、郑旭东、周筠

二、会场汇报

学习技术是学习科学的重要组成，是理解学习机制、认知调节与社会互动的新窗口。LS3迎来了关注人工智能、学习分析、人机协作、认知建模与教育设计的研究者，共同探讨技术如何重塑学习的过程、方法与生态。学习技术论坛致力于汇聚跨学科视野，推动理论与实践的深度融合，拓展学习科学的研究边界，开创面向未来的学习新范式。为保障高质量的汇报与充分的学术交流，LS3子会议设立三个分会场同步开展汇报。

（一）分会场一

LS3学习技术第一分会场围绕“智能技术与学习场景创新融合”展开。该会场由曲阜师范大学徐振国教授和上海师范大学高明老师主持。

研讨聚焦大模型在教育中的应用、智能教学平台与游戏化学习环境构建，并通过WOZ方法、VR实证等研究，形成了从技术开发、环境创设到效果评估的完整研究链条，为智能技术与教育深度融合提供了扎实的学术与实践参考。

（二）分会场二

第二分会场聚焦“沉浸式技术与生成式AI的教育应用”。该会场由北京理工大学张立山教授和江苏师范大学郑旭东教授主持。

研讨深入探索了VR/AR在多学科教学及师范技能评估中的实践，同时关注生成式AI在课堂教学与元认知培养中的创新应用。研究通过严谨的实证方法，展现了这些前沿技术从工具辅助到认知深化的教育价值，推动学习技术向更深层次发展。

（三）分会场三

“智慧教学模式赋能城乡学校数字化建设”论坛，邀请到天津市和平区新星小学的张淼校长、天津市汉阳道中学的姜波校长、天津市第二南开学校的于鑫老师、天津市和平区新华南路小学的李鹏老师等汇报人展现城乡数字化建设的探索与成果。

基础教育论坛由天津师范大学刘哲雨教授和天津市和平区教师发展中心庄燕主任共同主持。

上半场聚焦智慧教育的校本实践与城乡均衡。来自一线学校的教育工作者们，系统分享了“数智融合”生态构建、教师队伍建设、智慧纸笔互动教学等宝贵经验。

下半场为首届“学习技术女性专家研讨会”，展现了该领域的多元视角与温暖力量。多位优秀女性学者围绕“温暖与韧性”、自我成长、科学身份认同、家庭教育等议题展开分享与深度对话，彰显了女性在学习科学领域的独特贡献与前瞻思考，成为本次年会中一道亮丽而深刻的风景。

三、与会者参与年会其他环节

“期刊面对面&读者对话”专场活动邀请了国内多家教育类核心期刊主编与编辑代表，下半场由LS3委员、北京师范大学教育技术学院副院长郑兰琴教授主持。

学习科学青年学者圆桌研讨共六位青年学者参与，其中三位均为LS3委员——北京师范大学教育学部副教授王辞晓主持、陕西师范大学教育学部周筠教授、华东师范大学上海智能教育研究院宋宇教授。

在大会闭幕式上，LS3学习技术子会议主席天津师范大学刘哲雨教授进行总结汇报。LS3收到来自各个通道的会议投稿共计32篇，录用29篇，高质量稿件的录用率首次突破90%，共完成42场报告的现场展示、点评与研讨。LS3坚持多年高质量开展基础教育论坛，首次开设女性学习科学家论坛，受到广泛关注。

四、寄语

畅想未来，LS3会议将在组织上更加完善，在评审上更加严格，在促进交流与推动合作上发挥更大引领作用，为此，LS3会议委员会的委员们积极献言献策：

五、结束语

技术不只是教学的工具，而是重新定义“学习”的力量。学习技术论坛，汇聚敢于探索学习未来的研究者——在这里，人工智能、学习分析、沉浸式环境与人机协作不只是应用场景，而是检验学习理论、生成新知识的实验场。

我们关注技术如何改变学习者的认知调节、社会互动与知识建构；探讨数据、模型与设计在学习科学中的新角色。

这不仅是一场展示成果的学术聚会，更是一场关于学习本质的思想共振。

让我们以研究为媒介，以技术为桥梁，完善学习科学的本土化版图。