2022年11月11-13日，中国高等教育学会学习科学研究分会（以下简称“学习科学研究分会”）2022学术年会暨理事会在线上顺利召开，会议主题围绕“学习科学与未来教育”展开。此次大会由中国高等教育学会学习科学研究分会主办，南方科技大学承办。南方科技大学副校长金李，深圳市教育局副局长陈志锋，中国高等教育学会副秘书长郝清杰，学习科学研究分会理事长、燕山大学党委书记赵险峰，学习科学研究分会常务副理事长兼秘书长、北京大学教育学院尚俊杰，学习科学研究分会副理事长、南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华等领导和嘉宾出席本次大会。
会议邀请了来自香港大学教育学院学习、发展及多元教育部陈桂涓教授、南方科技大学未来教育研究中心的赵建华教授、华东师范大学教育神经科学研究中心周加仙教授等海内外数百名学习科学领域的知名专家学者、研究和实践人员、相关专业研究生，共同开展学习科学理论及实践成果的交流与分享。本次大会同时进行了在线直播，观看直播人数达3万余人。
大会会议开幕式由尚俊杰秘书长主持。中国高等教育学会副秘书长郝清杰对大会致辞，他对中国高等教育学会及各分会提出殷切期望：要“提高政治站位”“加强领导班子建设”“面向社会和高校提供真服务”。南方科技大学金李副校长对大会致欢迎辞，金李副校长介绍了南方科技大学的办学历史与近年来在学科建设和科技创新领域取得的优异成绩，重点介绍了未来教育研究中心对拔尖创新人才培养机制的落实，以及南方科技大学与中国高等教育学会学习研究分会之间深厚的历史渊源，并希望与会各方通过会议加深理解与合作。深圳市教育局副局长陈志锋致辞，陈志锋局长介绍了深圳市对教育教学事业发展的重视和各项成果，介绍了南方科技大学的发展及在学习科学领域的贡献，表示“期待南科大与国内同行和研究机构在学习科学领域开展深度合作，共同推进学习科学的发展”，也对本届年会提出了殷切期望。
学习科学研究分会理事长、燕山大学党委书记赵险峰在致辞中表示，近年来，学习科学研究分会在中国高等教育学会的坚强领导和正确指导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕教育事业大局，聚焦学会业务职责，主动作为、积极有为、创新而为，开展了大量卓有成效的工作。本届年会以“学习科学与未来教育”为主题，与党的二十大提出的建设“学习型社会、学习型大国”目标要求高度契合，与新时代学习科学研究的使命任务高度契合，必将进一步推动我国学习科学理论与实践创新取得新进展。他强调，燕山大学将坚决履行好理事长单位职责，全力支持学会各项工作开展，为分会广大会员提供力所能及的服务保障，为学习科学研究事业发展和服务教育强国目标贡献燕大力量。
南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华分别从会议组织、征文、会议筹备等方面对会议整体情况进行了介绍。本次大会设置了3场主旨报告、2场圆桌论坛、7个子会议、11个工作坊，共356场学术报告，录用论文291篇。
中国高等教育学会副秘书长郝清杰致辞
南方科技大学副校长金李致辞
深圳市教育局副局长陈志锋致辞
中国高等教育学会学习研究分会理事长、燕山大学书记赵险峰致辞
南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华介绍会议整体情况
三场主旨报告：
大会邀请到了香港大学陈桂涓教授、南方科技大学赵建华教授、华东师范大学周加仙教授做主旨报告，分两天进行，分别由华中师范大学李秀晗博士、南方科技大学赵建华教授、佛山科学技术学院孔晶博士、浙江大学潘亚峰博士主持。
香港大学的陈桂涓教授做了题为“学习科学与知识建构视角下的学习、教学与创新”的报告，她首先介绍了学习科学的目的、研究要点与方法，指出学习科学旨在挖掘学习的过程、并设计学习环境以更好地促进学习。接下来，陈桂涓教授介绍了学习科学领域中的重要模型——知识建构。她强调知识建构是一种基于原则的教与学模型，在网络平台知识论坛的辅助下，以不断推进社区知识的进步为目标。最后，陈桂涓教授总结了学习科学领域的理论实践范畴和研究发展趋势，指出学习科学是为了创造变革，并以设计和行动为基础，以影响教育和世界。
香港大学陈桂涓教授做报告
南方科技大学的赵建华教授教授做了题为“当前学习科学研究的现状、核心问题与发展趋势”的主旨报告。赵教授首先介绍了学习科学领域的重要出版物，对学习科学的概念界定，学习科学作为跨学科领域的研究内容框架，核心内容，研究现状等。他指出，学习科学作为跨学科综合研究领域，主要聚焦对学习的理解以及学习过程的探索，设计具有挑战性的学习情境，在实践过程中通过研究设计来改进学习设计。结下来, 赵教授分别介绍了计算机辅助的协作学习（CSCL）、知识建构、学习设计、学习分析等领域当前的研究热点、关键问题和面临的挑战。最后，赵教授总结了学习科学领域主要研究趋势并对未来研究方向进行了展望。
南方科技大学赵建华教授做报告
华东师范大学的周加仙教授做了题为“教育神经科学在课堂项目研究进展：深耕22年的课堂教学革命”的报告，她首先回顾了团队深耕教育神经科学研究的历程，提出教育神经科学是综合运用神经科学、心理学与教育学的，面向教育实践的转化研究。随后从循证教育决策与实践、多学科多技术相互验证、实践驱动等方面展开论述建构教育神经科学的知识体系的途径，指出教育神经科学要“做对教育实践有用的研究，为教育提供有用的知识”。并结合具体课堂案例，介绍了如何链接教育神经科学与基础学科教学，提升课程质量，满足国家重大需求。
华东师范大学周加仙教授做报告
两场圆桌论坛：
主旨报告后，大会分别安排了“学习科学学科发展圆桌论坛”和“学习科学未来发展青年论坛”。其中“学习科学学科发展圆桌论坛”由华东师范大学裴新宁教授主持，西北师范大学石义堂教授、华中师范大学的刘三女牙教授、北京师范大学的边玉芳教授、西北师范大学的郭炯教授等学习科学领域的资深学者
其中石义棠教授主要是从语文教育的视角出发，认为只有把脑科学、教育神经科学等领域的前沿性研究成果转化为一线教师在教学过程中有效的、有用的策略，才能够更好的促进语文教学效率的提高。刘三女牙教授主要从信息技术与教育教学融合的视角，指出需要关注学习科学领域中三个方面的问题，一是新场景如何有效促进学习，二是研究手段需要构建新的范式，三是建立新的标准。边玉芳教授重点阐述了其对于学科、学习科学内涵的认识，同时也抛出了关于学习科学学科建设限制、研究主题的处理、学者之间的交叉融合等方面的问题。郭炯教授重点分析了技术在学习科学研究发展过程中的重要性，认为技术已经成为了教育改革与发展过程中的一个核心动力或是思想源泉，学习科学领域中的技术包含有多个方面，包括技术作为学习中介、学习背景、学习工具等。裴新宁教授指出目前关于学习科学的两大主题（即人是如何学习的、如何有效的去促进人们的学习）是有两大主流在研究，一是Sciences of Learning，二是the Learning Sciences，并对两大主流的书籍进行了介绍。论坛最后，主持人和嘉宾聚焦学习科学领域的研究成果向教育实践转化进行了探讨。
圆桌论坛1：学习科学学科发展
“学习科学学科发展圆桌论坛”由天津师范大学刘哲雨老师主持，来自华中师范大学的张思老师、香港教育大学的孙丹儿老师、江南大学的马志强老师、清华大学的张丹老师、华东师范大学的符国鹏老师分别结合自身的研究视角和研究领域围绕学习科学的未来发展展开讨论，主要涉猎三个话题，一是如何跨越边界、主动交叉形成学习科学共同体，二是植根自己的学科领域，不忘学习科学教育研究的初心，构建学习科学方向上的中国标准，三是解青年学者燃眉之急，树立学习科学长远未来规划，维护学习科学研究的一个良好生态。其中张丹老师认为，目前教育神经科学本身还处于一个探索阶段，其目前比较关心真实课堂中的神经科学研究，同时技术的发展也为真实课堂情境中学生神经生理数据的采集提供了支持，可以去分析学生在课堂中的学习规律。张思老师基于其在计算机支持的协作学习方面所开展的系列研究对学生所开展的社会性互动做了解读，同时关注到了协作过程中的外显行为、内隐行为以及教育神经科学方法和技术支持的相关数据采集。张志强老师以“协作”为切入点，重点强调了协作过程中小组成员相互依赖关系形成的问题，其结合自己的项目，指出可以用知识建构会话分析揭示学生的会话过程。孙丹儿老师关注到了学生学习的不同情境，包括正式学习课堂环境、疫情下的课堂学习以及家庭环境等，分析了不同情境中学生之间的协作互动分析。符国鹏老师基于案例重点分析了学习环境设计、辅助工具创设两个在教育改革中无法回避的问题。论坛最后，各位学习科学领域的青年学者针对不同研究领域、不同成长背景下的人员协作机制的进行了探讨。
圆桌论坛2：学习科学未来发展青年论坛
另外，本次大会11个工作坊及7个主题子会议分别于11月11日和11月12日下午召开。本次大会理事会会议于11月12日晚上召开，会议由尚俊杰秘书长主持，学习科学研究分会理事长赵险峰、学习科学研究分会原会长张笛梅出席会议并讲话，百余名理事针对理事会工作及分会未来发展贡献智慧，大家纷纷表示要努力推动中国学习科学研究与实践事业的发展，并努力为世界学习科学的发展做出中国的贡献。
学习科学研究分会秘书长尚俊杰主持开幕式
新书发布会：
本次大会同步举办华东师范大学出版社《国际学习科学手册》首发式活动，由北京师范大学张婧婧教授主持。首发式上，华东师范大学出版社教心分社社长彭呈军致辞，彭社长指出，学习科学成为了华东师范大学出版社的出版亮色，21世纪人类学习的革命成为了出版社的一个著名的学术品牌。南方科技大学赵建华教授代表译者团队介绍了新书出版近五年的不平凡经历，同时对所有直接、间接参与新书翻译和出版的人员表示感谢。会议还收到了中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生对新书的出版和发行表示热烈的祝贺，顾先生提到学习科学领域的研究成果对于指导创新人才的培养、实现高质量的教育具有积极的意义，《国际学习科学手册》的中文版发行能够帮助我们在借鉴全球经验和成果的基础上逐步形成具有中国特色的研究和实践经验。教育部教师工作司司长、华东师范大学教育学部研究员任友群教授认为学习科学领域的研究成果对于党的二十大报告具有很强的针对性和适应性，对实施人才强国战略、提升人才自主培养质量、造就拔尖创新人才能够发挥积极而且非常重要的支撑作用，相信《国际学习科学手册》一定能够在提升中国学习科学研究的国际化事业方面提供重要的参考、助力和借鉴。学习科学研究分会尚俊杰秘书长以手册翻译的参与者、学习科学的研究者等多重身份表达了见证新书翻译和发行的喜悦之情，强调了《国际学习科学手册》对于教育研究者、一线教师开展研究、实践的重要性。
华东师范大学出版社教心分社社长彭呈军致辞
南方科技大学教授赵建华教授致辞
中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生致辞
教育部教师工作司司长任友群教授致辞
北京大学教育学院长聘副教授、学习科学实验室执行主任尚俊杰致辞
会议闭幕式：
本次年会闭幕式由北京师范大学张婧婧教授主持，南方科技大学赵建华教授和华中师范大学人工智能教育学部刘三女牙教授致闭幕词。赵建华教授对本次年会的整体运作情况进行了总结，向为本次年会提供支持的所有人员表示感谢。刘三女牙教授对于下一届学习科学年会的承办单位华中师范大会做了简单介绍，下一届学习科学研究分会年会的承办时间正值华中师范大学建校120周年之际，期待来年各位学者、老师在武汉桂子山相聚。
南方科技大学赵建华教授致闭幕词
华中师范大学人工智能教育学部刘三女牙教授致闭幕辞
