为进一步推动学习科学理论与实践研究，促进学习科学领域各学者之间的互动交流，更好地服务教育强国建设，中国高等教育学会学习科学研究分会（简称“学习科学研究分会”）将于2026年9月17日—20日在燕山大学组织召开主题为“教育强国战略背景下的学习科学：人工智能驱动的转型与变革”的2026学术年会，年会包括专家主旨报告、工作坊、子会议等环节。现面向学习科学研究领域的同仁们征稿并诚邀参加本次学术年会，其中“WS11：具身智能赋能学习工作坊”征稿通知如下。

一、工作坊简介

在生成式人工智能与具身智能技术交汇发展的当下，基于具身智能的学习形态与交互评价已成为学习科学领域前沿研究方向与实践创新重点。区别于人机协同学习，具身智能赋能学习以环境感知、多模态交互与情境化实践为核心，构建学习者在真实或具身化的感知、行动场域中与人工智能深度互动、认知涌现、互惠互利的新型学习形态，不仅有效破解传统学习环境交互方式单一、情境脱离等积弊，也直面人工智能深度赋能学习的背景下过度依赖信息灌输所引发的自主思维钝化、元认知加工不足、知识与实践脱离、情绪状态忽视等隐患，为规模化因材施教、高阶思维培育与身体化学习体验提供全新路径，是新时代学习科学、智能教育、教育技术交叉融合的核心研究领域。为聚焦前沿理论创新、破解实践关键难题，推动具身智能赋能学习研究范式的规范化、科学化、体系化发展，特设"具身智能赋能学习"工作坊。

二、组织机构

江南大学教育学院

江南大学“互联网+教育”研究基地

三、活动形式与特色

包括特邀报告、工作坊论文分享等，具体议程将随主会议议程发布。为保障交流效果，原则上要求每篇录用论文至少有一位作者现场发言。

四、参会人员

（一）中国高等教育学会学习科学研究分会理事、会员

（二）学习科学领域的学者、研究生及相关研究人员

（三）关心学习科学的一线校长、教师

（四）教育行政部门领导、教育科研机构研究人员

五、论文征集

（一）论文选题（包含但不限于此）

1.基础理论与模式建构

（1）具身智能赋能学习的内涵界定、理论溯源与核心运行机制研究；

（2）具身智能赋能学习顶层的设计原则与实施范式研究；

（3）融入具身智能的深度学习评价范式与方法研究等。

2.实证研究与实践案例

（1）具身智能赋能学习与评价在高等教育、基础教育、职业教育中的应用实践与效果验证；

（2）多模态具身智能感知学习者认知与情绪等技术研发研究；

（3）线上混合式教学场景下具身智能赋能学习的设计与实践研究；

   符合上述主题的、源自一线的实践案例等。

（二）格式要求

1.论文分长论文、短论文和海报三种形式，长论文要求不多于8页，短论文要求不多于4页，海报不多于2页。

2.投稿文件需为WORD格式，扫描下方二维码获取。

（论文投稿模板二维码）

（海报投稿模板二维码）

（三）论文提交

投稿论文请以“WS11-姓名-单位-文章类型”命名。复制网址：https://f.wps.cn/g/vfP2yrro/，或扫描下方二维码填写信息并上传稿件。投稿截止时间：2026年8月6日。

（论文提交二维码）

（四）评审及推荐

1.学术年会组委会将组织专家对投稿论文进行评审，2026年8月15日前公布论文录取名单。

2.被录取论文要求至少一名作者正式注册参会，才能被收入论文集。

3.优秀论文作者将受邀在年会作报告交流；优秀论文将有机会被推荐至《教学研究》及CSSCI来源期刊正式发表。

六、联系方式

2026学术年会组织委员会联系邮箱：rals2026@163.com

WS11：具身智能赋能学习工作坊

联系人：曾老师

联系邮箱：zh142573@163.com

中国高等教育学会学习科学研究分会

2026年7月8日