分会各位理事、会员：

为全面贯彻落实党的二十届三中全会、全国教育大会精神，深化教育综合改革，持续巩固“双减”成果，在教育“双减”中做好科学教育“加法”，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量，加快推动《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》落地见效，现面向分会理事、会员征集科学教育领域研究意向。

一、征集内容

本次征集聚焦如何在教育“双减”背景下做好科学教育“加法”，配合国家部委司局解决理论探索、政策制定、实践应用等具体问题。征集内容包括但不限于以下方面：

（一）理论探索类

1.中小学科学教育课程设计与教学方法的创新研究；

2.中小学科学教育评价体系与标准的构建与优化；

3.中小学科学素养测评指标设计与论证；

4.课外竞赛活动与中小学科学素养提升作用机理及相关循证研究；

……

（二）政策制定类

5.国家中小学科学教育中心建设思路与推进举措研究；

6.中小学科学教育师资力量不足问题调研与对策研究；

7.校外中小学科学教育资源的合理统筹与规范利用研究；

8.乡村及偏远地区开展中小学科学教育的现实困境与对策研究；

……

（三）实践应用类

9.游戏化学习在中小学科学教育中的场景应用与开发；

10.AI人工智能、虚拟现实等技术手段在中小学科学教育中的案例总结与应用；

11.高校、科研院所、科技场馆、家庭等多元主体在中小学科学教育普及中的案例总结与推广；

12.中小学科学教育实验区、实验校建设成效跟踪评价；

13.中小学科学实验教具系统研发与市场化、规范化应用；

……

其他与中小学科学教育相关的创新性研究选题。

二、评审与支持

1.对征集到的研究意向，分会将配合教育部有关司局进行评审。

2.对于评审遴选出的优秀研究意向，分会将予以立项支持。获得立项支持的项目，参照有关课题立项、结项要求组织项目开题、中期答辩、结题验收等。

3.依托项目取得的优秀研究成果将有机会通过智库报告、咨政报告等形式呈送上级领导批示或推荐至《教学研究》等学术期刊发表。

三、有关要求

1.申报人应为分会正式理事、会员，原则上须具有副高级以上（含）专业技术职称（职务）或具有博士学位，且能有足够的时间精力开展相关研究。

2.申报人只能结合自身专长申报一个研究意向，且不能作为项目组成员参与申报其他研究意向。项目组成员最多参与2个研究意向。

3.研究意向应包含简要的前期基础、研究思路、团队成员、预期成果等要素。前期基础应为反映申报人及其研究团队与所申报研究内容有较强关联的代表性成果；研究思路应符合国家政策导向，具有较强创新性和可操作性，字数控制在1500字以内；团队成员控制在5人以内。

4.研究意向可结合2024年分会学术年会征文、工作坊征文主题拟定。

5.申报人因本次立项研究所取得的成果数据未经教育部有关司局审核批准，不得公开发表；鼓励通过智库报告、咨政报告等形式呈现研究成果。

6.申报人应恪守学术道德，对所申报材料的真实性、合法性负责，不得抄袭或剽窃他人成果。

四、提交方式

请申报人于2024年10月31日前，将研究意向以Word文档形式发送至指定邮箱：zhenghongyan2006@126.com，邮件主题请以“科学教育研究意向征集-姓名-单位-研究题目”命名。

五、联系方式

如有任何疑问或需要进一步了解相关信息，可随时与我们联系。

联系人：胡老师，0335-8058473

郑老师，0335-8074727

期待分会理事、会员积极参与，展示分会服务国家战略、服务社会发展、服务教育事业的能力担当，共同为教育强国建设贡献智慧和力量！

中国高等教育学会

学习科学研究分会

2024年10月21日