学习科学研究分会2022学术年会“知识建构助推教与学创新”工作坊征稿通知-中国高等教育学会学习科学研究分会

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学习科学研究分会2022学术年会“知识建构助推教与学创新”工作坊征稿通知

发布日期：2022-10-16 浏览次数：

中国高等教育学会学习科学研究分会上属高等教育学会、下设1 0 个研究中心的强大学术团体。为进一步促进学习科学理论和实践的研究，促进学习科学领域学者之间的交流，中国高等教育学会学习科学研究分会（简称“学习科学研究分会”）将围绕“学习科学与未来教育”主题，召开2 022 年学术年会。为进一步形成促进研究者与教师深入交流的知识建构共同体，大会将组织“ 知识建构助推教与学创新”工作坊 ，现面向一线教师和研究人员征集论文：

征文主题（包括但不完全限于此）：

知识建构前沿热点梳理

知识建构的典型性教学设计与应用

知识建构与课堂元对话

知识建构与际遇性分组布局

知识建构与学习分析工具

知识建构的多元学习评价

知识建构的实时数据分析与反馈

知识建构与教师职业发展

知识建构课堂对话与知识论坛

知识论坛的创新型开发与设计

工作坊主席

赵建华，南方科技大学未来教育研究中心教授，副主任。兼任联合国教科文组织高等教育创新中心（ICHEI）高级专家，入选深圳市高层次人才项目。广东省“千百十”人才培养工程省级培养对象。2008年主持《计算机辅助教育》国家级双语课程和广东省精品课程教学工作。2014年9月，获得国家优秀教学成果奖二等奖（排名第四）。担任广东省教育信息化专家组副组长、广东省高等教育学会教育技术专业委员会副理事长，广东省普通教育学术委员会委员、广东省留学人员联谊会和广东省欧美同学会理事、澳门基础教育科技应用协会顾问等。担任Journal of Computers in Education、The International Journal of Social Media and Interactive Learning Environments、Journal of Technology Enhanced Learning、《开放学习研究》等期刊编委会委员，担任British Journal of Educational Technology、《电化教育研究》、《开放教育研究》等期刊审稿人，同时担任多个国际出版社、学术机构的评阅人和多个重要学术会议学术委员会委员。承担了70多项省部级以上、国际合作研究和横向合作课题研究工作，发表论文160余篇，出版学术专著10余部。主要研究领域包括技术支持的教与学、学习科学与技术、教师专业发展、教育信息化等。

工作坊共同主席

陈桂涓，香港大学教育学院教授，多年来悉心从事于学习科学的教学及研究工作。其研究范畴着重人们如何学习，主要研究方向包括学习、认知与教学；信息科技和知识建构以及华人学生的学习模式。陈教授在学术研究上的成就深受本地及国际学者肯定，现任学术期刊《International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning》副主编，亦参与编辑《The International Handbook of Collaborative Learning》一书。她的论文曾被刊登于著名的学术期刊，当中包括《American Educational Research Journal》、《Journal of the Learning Sciences》及《Computers & Education》。

征文要求

知识建构助推教与学创新工作坊征文分长论文、短论文和两种形式，长论文要求不多于8页，短论文要求不多于4页，不限语言。

论文模板请扫描下方二维码可下载word模板。或者单击下面链接下载：

https://disk.pku.edu.cn:443/link/492D566E7E9104205B14E4B2B347651F